เด็กที่มีความต้องการพิเศษคืออะไร?

เด็กที่มีความต้องการพิเศษคือเด็กที่ได้รับการพิจารณาแล้วว่าต้องการความสนใจเป็นพิเศษและสิ่งจำเป็นเฉพาะที่เด็กคนอื่นไม่ทำ รัฐอาจประกาศสถานะนี้เพื่อจุดประสงค์ในการเสนอผลประโยชน์และความช่วยเหลือเพื่อความผาสุกและการเจริญเติบโตของเด็ก ความต้องการพิเศษอาจเป็นการกำหนดทางกฎหมายโดยเฉพาะอย่างยิ่งในชุมชนที่รับเลี้ยงบุตรบุญธรรมและผู้อุปถัมภ์ซึ่งเด็กและผู้ปกครองได้รับการสนับสนุนเพื่อช่วยให้พวกเขามีชีวิตที่มีประสิทธิผล

ทำลายความต้องการพิเศษของเด็ก

ผู้ปกครองของเด็กที่มีความต้องการพิเศษมักจะได้รับเครดิตภาษีเพิ่มเติมหรือการหักลดหย่อนบางส่วนเพื่อจัดการกับค่าใช้จ่ายและความพยายามเพิ่มเติมที่จำเป็นสำหรับการดูแลเด็กและความเป็นอยู่ที่ดี

สิ่งที่มีคุณสมบัติตามความต้องการพิเศษ

ความหลากหลายของเงื่อนไขและความบกพร่องสามารถจัดเป็นความต้องการพิเศษ พวกเขาสามารถรวมถึงการเจ็บป่วยเรื้อรังและ terminal, ความบกพร่องทางร่างกายและปัญหาความรู้ความเข้าใจหรือจิตเวช

ความช่วยเหลือและการรักษาพยาบาลที่อาจจำเป็นต้องยกระดับคุณภาพชีวิตสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษอาจส่งผลให้ค่าใช้จ่ายในระยะยาวและเพิ่มขึ้น ขอบเขตของอาการของเด็กอาจเรียกร้องให้มีการช่วยเหลือทางการแพทย์อย่างกว้างขวางเพื่อให้เด็กมีชีวิตและเจริญเติบโต ตัวอย่างเช่นเด็กที่มีอาการอ่อนแอหรือเป็นอันตรายถึงชีวิตที่ถาวรอาจต้องได้รับการสนับสนุนทางการแพทย์อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิตของพวกเขา พวกเขาอาจต้องได้รับการตรวจสอบเป็นประจำในกรณีที่โรคของพวกเขาเลวร้ายลง อาจจำเป็นต้องมีอุปกรณ์ช่วยเหลือเพื่อให้เด็กมีความคล่องตัวรอบ ๆ ที่พักและอาจต้องจัดหาสัตว์ช่วยเหลือเช่นสุนัขที่ผ่านการฝึกอบรมเป็นพิเศษ

เด็กที่มีความต้องการพิเศษอาจต้องการวิธีการทางเลือกเพื่อการศึกษาที่ไม่เพียง แต่รองรับสภาพของพวกเขาเท่านั้น ตัวอย่างเช่นเด็กที่มีความคล่องตัวทางร่างกายบกพร่องหรือมีความท้าทายในการสื่อสารผ่านการชี้นำทางวาจาแบบดั้งเดิมอาจจำเป็นต้องได้รับการฝึกฝนในรูปแบบอื่นและเขาหรือเธออาจจำเป็นต้องได้รับการฝึกอบรมวิธีการใช้ทักษะเหล่านั้นในห้องเรียนและโลกแห่งความเป็นจริง

ในกรณีที่เด็กที่มีความต้องการพิเศษมีความบกพร่องทางสติปัญญาการศึกษาของพวกเขาอาจต้องการความเชี่ยวชาญในการจัดการกับปัญหาดังกล่าวและค้นหาวิธีการเชื่อมต่อกับพวกเขา ซึ่งอาจรวมถึงการสละเวลาและความพยายามอย่างมากเพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาไม่เพียงสามารถเข้าใจบทเรียน แต่ยังก้าวไปสู่อีกขั้นของการเรียนรู้ ในขณะที่การศึกษาสาธารณะเปิดให้นักเรียนทุกคน แต่ครูทุกคนไม่ได้รับการฝึกฝนให้นำเสนอบทเรียนด้วยวิธีการที่ตอบสนองความต้องการเหล่านี้ สิ่งนี้อาจนำไปสู่ความต้องการพิเศษของเด็กที่ได้รับการสอนแบบส่วนตัวในชั้นเรียนหรือโรงเรียนที่อุทิศตนเพื่อตอบสนองความต้องการเหล่านั้น