โรงเรียนออสเตรียคืออะไร?
โรงเรียนออสเตรียเป็นโรงเรียนทางเศรษฐกิจแห่งความคิดที่เกิดขึ้นในกรุงเวียนนาในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 ด้วยผลงานของ Carl Menger นักเศรษฐศาสตร์ที่มีชีวิตอยู่ในระหว่างปี 1840–1921 โรงเรียนของออสเตรียนั้นถูกแยกออกจากความเชื่อที่ว่าการทำงานของเศรษฐกิจในวงกว้างนั้นคือผลรวมของการตัดสินใจและการกระทำของแต่ละคน แตกต่างจากโรงเรียนในชิคาโกและทฤษฎีอื่น ๆ ที่ดูเหมือนจะคาดเดาอนาคตจากบทคัดย่อเชิงประวัติศาสตร์ซึ่งมักจะใช้การรวมกลุ่มทางสถิติในวงกว้าง นักเศรษฐศาสตร์ที่ติดตามและพัฒนาความคิดของโรงเรียนออสเตรียในปัจจุบันได้รับการยกย่องจากทั่วโลกและไม่มีสิ่งใดที่แนบความคิดเหล่านี้ไปยังประเทศออสเตรียนอกเหนือจากที่มาทางประวัติศาสตร์ของผู้สร้าง
หรือที่รู้จักกันในชื่อ "โรงเรียนเวียนนา" "โรงเรียนจิตวิทยา" หรือ "เศรษฐศาสตร์ความจริงเชิงสาเหตุ"
ประเด็นที่สำคัญ
- โรงเรียนออสเตรียเป็นสาขาหนึ่งของความคิดทางเศรษฐกิจที่มีต้นกำเนิดในออสเตรีย แต่มีสมัครพรรคพวกทั่วโลกและไม่มีสิ่งที่แนบมากับออสเตรียโดยเฉพาะ นักเศรษฐศาสตร์ชาวออสเตรียเน้นกระบวนการที่เป็นเหตุและผลในเศรษฐศาสตร์โลกแห่งความเป็นจริงผลกระทบของเวลาและความไม่แน่นอนบทบาทของผู้ประกอบการและการใช้ราคาและข้อมูลเพื่อประสานงานกิจกรรมทางเศรษฐกิจ สิ่งที่โรงเรียนคุ้นเคยมากที่สุด แต่มีความเข้าใจผิดกันอย่างกว้างขวางก็คือทฤษฎีวัฏจักรธุรกิจของออสเตรีย
ทำความเข้าใจกับโรงเรียนออสเตรีย
โรงเรียนของออสเตรียมีร่องรอยถึงต้นกำเนิดในประเทศออสเตรียในศตวรรษที่ 19 และผลงานของ Carl Menger Menger พร้อมด้วยนักเศรษฐศาสตร์ชาวอังกฤษ William Stanely Jevons และ Leon Walras นักเศรษฐศาสตร์ชาวฝรั่งเศสนำในการปฏิวัติ Marginalist ในสาขาเศรษฐศาสตร์ซึ่งเน้นว่าการตัดสินใจทางเศรษฐกิจนั้นดำเนินการมากกว่าปริมาณสินค้าเฉพาะหน่วยที่ให้ประโยชน์เพิ่มเติม (หรือต้นทุน) และ การวิเคราะห์ทางเศรษฐกิจควรมุ่งเน้นไปที่หน่วยเพิ่มเติมเหล่านี้และต้นทุนและผลประโยชน์ที่เกี่ยวข้อง การมีส่วนร่วมของ Menger ต่อทฤษฎีอรรถประโยชน์ส่วนเพิ่มนั้นมุ่งเน้นไปที่การใช้ประโยชน์ตามอัตวิสัยของสินค้าเศรษฐกิจและลักษณะเชิงลำดับชั้นหรือลำดับขั้นของการที่ผู้คนกำหนดมูลค่าให้กับสินค้าที่แตกต่างกัน Menger ยังพัฒนาทฤษฎีการตลาดตามหน้าที่และที่มาของเงินเป็นสื่อกลางในการแลกเปลี่ยนเพื่ออำนวยความสะดวกทางการค้า
ตาม Menger, Eugen von Bohm-Bawerk เลื่องลือกระฉ่อนทฤษฎีเศรษฐกิจออสเตรียโดยเน้นองค์ประกอบของเวลาในกิจกรรมทางเศรษฐกิจที่กิจกรรมทางเศรษฐกิจทั้งหมดเกิดขึ้นในช่วงเวลาที่เฉพาะเจาะจง การเขียนของ Bohm-Bawerk ได้พัฒนาทฤษฎีการผลิตทุนและดอกเบี้ย เขาพัฒนาทฤษฎีเหล่านี้เพื่อสนับสนุนการวิพากษ์วิจารณ์ทฤษฎีเศรษฐศาสตร์มาร์กซิสต์
นักเรียนของ Bohm-Bawerk Ludwig von Mises จะรวมทฤษฎีทางเศรษฐกิจของ Menger และ Bohm-Bawerk เข้ากับความคิดของนักเศรษฐศาสตร์ชาวสวีเดน Knut Wicksell เกี่ยวกับเงินเครดิตและอัตราดอกเบี้ยเพื่อสร้างทฤษฎีวงจรธุรกิจของออสเตรีย (ABCT) Mises เป็นที่รู้จักกันสำหรับบทบาทของเขาพร้อมกับเพื่อนร่วมงานฟรีดริชฟอน Hayek ในการโต้แย้งความเป็นไปได้ของการวางแผนทางเศรษฐกิจที่มีเหตุผลโดยรัฐบาลสังคมนิยม
งานของ Hayek ในสาขาเศรษฐศาสตร์ออสเตรียเน้นบทบาทของข้อมูลในเศรษฐกิจและการใช้ราคาเป็นเครื่องมือในการสื่อสารข้อมูลและประสานงานกิจกรรมทางเศรษฐกิจ Hayek ใช้ข้อมูลเชิงลึกเหล่านี้กับทั้งความก้าวหน้าของทฤษฎีวงจรธุรกิจและการอภิปรายเกี่ยวกับการคำนวณทางเศรษฐกิจภายใต้การวางแผนส่วนกลาง Hayek ได้รับรางวัลโนเบลในปี 1974 จากงานด้านการเงินและทฤษฎีวัฏจักรธุรกิจ
แม้จะมีส่วนร่วม แต่โรงเรียนออสเตรียก็ถูกบดบังโดยทฤษฎีเศรษฐศาสตร์แบบนีโอคลาสสิคและนีโอคลาสสิกทั้งในด้านวิชาการและนโยบายเศรษฐกิจของรัฐบาลในช่วงกลางศตวรรษที่ 20 อย่างไรก็ตามในตอนท้ายของศตวรรษที่ 20 และในช่วงต้นศตวรรษที่ 21 เศรษฐศาสตร์ออสเตรียเริ่มเห็นการฟื้นฟูความสนใจด้วยสถาบันวิจัยทางวิชาการที่มีอยู่จำนวนหนึ่งซึ่งกำลังทำงานอยู่ในสหรัฐอเมริกาและประเทศอื่น ๆ โรงเรียนออสเตรียยังได้รับความสนใจเป็นอย่างดีจากนักการเมืองและนักการเงินที่มีชื่อเสียงหลายคนเพื่อยืนยันความคิดที่ชัดเจนของออสเตรียตามแนวโน้มทางประวัติศาสตร์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งโรงเรียนเศรษฐศาสตร์ออสเตรียได้ถูกอ้างถึงว่าได้คาดการณ์การล่มสลายของสหภาพโซเวียตในที่สุดและการละทิ้งลัทธิคอมมิวนิสต์ในประเทศอื่น ๆ
ชุดรูปแบบในเศรษฐศาสตร์ออสเตรีย
หัวข้อเฉพาะที่ช่วยกำหนดและแยกความแตกต่างของโรงเรียนออสเตรียคือ:
สัจนิยมเชิงสาเหตุ
เศรษฐศาสตร์ออสเตรียอธิบายว่าเศรษฐกิจเป็นเครือข่ายที่กว้างใหญ่และซับซ้อนของความสัมพันธ์เชิงสาเหตุและผลกระทบซึ่งเกิดจากการกระทำและปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์โดยมีจุดประสงค์ซึ่งเกิดขึ้นในเวลาจริงและในอวกาศและเกี่ยวข้องกับสินค้าทางเศรษฐกิจที่แท้จริงโดยเฉพาะ เศรษฐศาสตร์ออสเตรียไม่ได้เข้าใกล้เศรษฐกิจว่าเป็นปัญหาทางคณิตศาสตร์ของการหาค่าเหมาะที่สุดหรือการรวบรวมมวลรวมทางสถิติที่สามารถสร้างแบบจำลองทางเศรษฐศาสตร์ได้อย่างน่าเชื่อถือ ทฤษฎีของออสเตรียนั้นใช้ตรรกะด้วยวาจาวิปัสสนาและการอนุมานเพื่อให้ได้ข้อมูลเชิงลึกที่เป็นประโยชน์เกี่ยวกับพฤติกรรมของบุคคลและสังคมที่สามารถนำไปใช้กับปรากฏการณ์ในโลกแห่งความเป็นจริงได้
เวลาและความไม่แน่นอน
สำหรับโรงเรียนออสเตรียองค์ประกอบของเวลามีอยู่ในสาขาเศรษฐศาสตร์ การกระทำทางเศรษฐกิจทั้งหมดเกิดขึ้นในและในเวลาและมุ่งเน้นไปที่อนาคตที่ไม่แน่นอนโดยเนื้อแท้ อุปสงค์และอุปทานไม่ใช่เส้นโค้งแบบคงที่ที่ตัดกันที่จุดคงที่ของความสมดุล การจัดหาและเรียกร้องปริมาณของสินค้าเป็นการกระทำที่ผู้ซื้อและผู้ขายมีส่วนร่วมและการกระทำของการแลกเปลี่ยนประสานการกระทำของผู้ผลิตและผู้บริโภค เงินมีมูลค่าสำหรับมูลค่าการแลกเปลี่ยนในอนาคตและอัตราดอกเบี้ยสะท้อนถึงราคาของเวลาในรูปของเงิน ผู้ประกอบการรับความเสี่ยงและความไม่แน่นอนเนื่องจากพวกเขารวมทรัพยากรทางเศรษฐกิจในกระบวนการผลิตเมื่อเวลาผ่านไปโดยหวังว่าจะได้รับผลตอบแทนในอนาคต
ข้อมูลและการประสานงาน
ในเศรษฐศาสตร์ของประเทศออสเตรียราคาจะถูกมองว่าเป็นสัญญาณที่สะท้อนให้เห็นถึงคุณค่าในการแข่งขันของผู้ใช้สินค้าทางเศรษฐกิจที่หลากหลายความคาดหวังของการตั้งค่าในอนาคตสำหรับสินค้าเศรษฐกิจและความขาดแคลนทรัพยากรทางเศรษฐกิจที่สัมพันธ์กัน สัญญาณราคาเหล่านี้มีอิทธิพลต่อการกระทำที่แท้จริงของผู้ประกอบการนักลงทุนและผู้บริโภคเพื่อประสานการผลิตและการบริโภคที่วางแผนไว้สำหรับบุคคลเวลาและสถานที่ ระบบราคานี้ให้และหมายถึงการคำนวณอย่างมีเหตุผลในเชิงเศรษฐศาสตร์ว่าควรจะผลิตสินค้าที่ไหนและเมื่อใดและควรจะผลิตอย่างไรและควรกระจายสินค้าอย่างไรและพยายามที่จะแทนที่หรือแทนที่ด้วยการวางแผนเศรษฐกิจกลางจะทำลายเศรษฐกิจ
ผู้ประกอบการ
ผู้ประกอบการมีบทบาทสำคัญในมุมมองของเศรษฐกิจออสเตรีย ผู้ประกอบการเป็นตัวแทนที่ใช้งานอยู่ในเศรษฐกิจที่ใช้ข้อมูลที่มีอยู่จากราคาและอัตราดอกเบี้ยในการประสานงานแผนเศรษฐกิจการใช้ดุลยพินิจของราคาและเงื่อนไขในอนาคตที่คาดว่าจะเลือกระหว่างแผนเศรษฐกิจทางเลือกและรับความเสี่ยงในอนาคตที่ไม่แน่นอน รับผิดชอบต่อความสำเร็จหรือล้มเหลวของแผนที่เลือก มุมมองของผู้ประกอบการชาวออสเตรียครอบคลุมไม่เพียง แต่นักประดิษฐ์และนักประดิษฐ์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงเจ้าของธุรกิจและนักลงทุนทุกประเภทอีกด้วย
ทฤษฎีวัฏจักรธุรกิจของออสเตรีย
ทฤษฎีวัฏจักรธุรกิจของออสเตรีย (ABCT) สังเคราะห์ข้อมูลเชิงลึกจากทฤษฎีทุนทฤษฎีของโรงเรียนในออสเตรีย เงินเครดิตและดอกเบี้ย และทฤษฎีราคาเพื่ออธิบายวัฏจักรของความเจริญรุ่งเรืองและความเจริญที่เกิดขึ้นใหม่ซึ่งเป็นลักษณะเศรษฐกิจยุคใหม่และเป็นแรงจูงใจในสาขาเศรษฐศาสตร์มหภาค ABCT เป็นหนึ่งในแง่มุมที่คุ้นเคยที่สุด แต่เข้าใจผิดกันอย่างกว้างขวางในโรงเรียนของออสเตรีย
ตาม ABCT เนื่องจากโครงสร้างการผลิตของเศรษฐกิจประกอบด้วยกระบวนการหลายขั้นตอนที่เกิดขึ้นในช่วงเวลาที่แปรผันและต้องการการใช้ทุนเสริมที่แตกต่างกันและปัจจัยแรงงานที่แตกต่างกันในเวลาต่างๆความสำเร็จหรือความล้มเหลวของเศรษฐกิจขึ้นอยู่กับการประสานงาน ความพร้อมใช้งานของทรัพยากรที่เหมาะสมในปริมาณที่เหมาะสมในเวลาที่เหมาะสม เครื่องมือสำคัญในกระบวนการประสานงานนี้คืออัตราดอกเบี้ยเนื่องจากในทฤษฎีออสเตรียอัตราดอกเบี้ยจะสะท้อนราคาของเวลา
อัตราดอกเบี้ยในตลาดเป็นตัวประสานระหว่างผู้บริโภคจำนวนมากที่นิยมบริโภคสินค้าอุปโภคบริโภค ณ จุดต่าง ๆ ในเวลาพร้อมกับแผนการที่หลากหลายของผู้ประกอบการเพื่อมีส่วนร่วมในกระบวนการผลิตที่ให้ผลผลิตสินค้าอุปโภคบริโภคในอนาคต เมื่อผู้มีอำนาจทางการเงินอย่างธนาคารกลางเปลี่ยนอัตราดอกเบี้ยในตลาด (โดยการลดอัตราดอกเบี้ยของพวกเขาผ่านนโยบายการเงินแบบขยาย) มันจะเชื่อมโยงกุญแจนี้ระหว่างแผนในอนาคตของผู้ผลิตและผู้บริโภค
สิ่งนี้เป็นจุดเริ่มต้นของความเจริญทางเศรษฐกิจในขณะที่ผู้ผลิตเริ่มโครงการลงทุนและผู้บริโภคเพิ่มการบริโภคในปัจจุบันตามความคาดหวังที่ผิดพลาดของอุปสงค์และอุปทานในอนาคตสำหรับสินค้าหลากหลายที่จุดต่าง ๆ ในเวลา อย่างไรก็ตามการลงทุนแบบเฟื่องฟูครั้งใหม่นั้นล้มเหลวเนื่องจากไม่สอดคล้องกับแผนของผู้บริโภคสำหรับการบริโภคในอนาคตแรงงานในงานต่าง ๆ และการออมหรือด้วยแผนการผลิตของผู้ประกอบการอื่นเพื่อผลิตสินค้าทุนที่จำเป็นใน อนาคต. ด้วยเหตุนี้ทรัพยากรที่แผนการลงทุนใหม่จะต้องการ ณ วันที่ในอนาคตจะไม่สามารถใช้ได้
เมื่อสิ่งนี้เกิดขึ้นเมื่อเวลาผ่านไปด้วยราคาที่สูงขึ้นและปัญหาการขาดแคลนปัจจัยการผลิตการลงทุนใหม่ถูกเปิดเผยว่าไม่ทำกำไรการเกิดความล้มเหลวทางธุรกิจเกิดขึ้นและภาวะเศรษฐกิจถดถอย ในช่วงเศรษฐกิจตกต่ำการลงทุนที่ไม่ก่อผลจะได้รับการชำระเนื่องจากเศรษฐกิจมีการปรับตัวเพื่อให้แผนการผลิตและการบริโภคกลับมาสมดุล สำหรับชาวออสเตรียภาวะเศรษฐกิจถดถอยเป็นกระบวนการบำบัดที่เจ็บปวดเป็นที่ยอมรับกันโดยมีความจำเป็นอย่างยิ่งจากความเจริญรุ่งเรือง ความยาวความลึกและขอบเขตของภาวะถดถอยอาจขึ้นอยู่กับขนาดของนโยบายการขยายตัวเริ่มต้นและความพยายามใด ๆ (ในที่สุดไร้ประโยชน์) เพื่อบรรเทาภาวะเศรษฐกิจถดถอยในรูปแบบที่สนับสนุนการลงทุนที่ไม่ก่อผลหรือป้องกันแรงงานทุนและตลาดการเงิน.
นักวิจารณ์ของโรงเรียนออสเตรีย
นักเศรษฐศาสตร์กระแสหลักมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อโรงเรียนออสเตรียยุคปัจจุบันมาตั้งแต่ยุค 50 และพิจารณาการปฏิเสธการสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์เศรษฐมิติและการวิเคราะห์ทางเศรษฐศาสตร์มหภาคให้อยู่นอกทฤษฎีเศรษฐศาสตร์กระแสหลักหรือทฤษฎีนอกคอก
